EL CÍRCULO

La primera forma geométrica que hemos aprendido en el "cole" es el círculo.

Con la ayuda de la Pizarra Digital, hemos buscado objetos cotidianos que tienen forma de círculo:

Esta es la canción que hemos aprendido en clase sobre el círculo "Redonda es la luna, redondo es el sol, redonda es la pelota, redondo es el tambor.

Hemos colocado en la clase el tren de las figuras y dentro del vagón del círculo solo podíamos poner los objetos que tienen forma redonda:

Para ello, teníamos un montón de dibujos de formas diferentes pero solamente podíamos elegir los dibujos que tenían forma de círculo para pegarlos en el vagón del círculo... Como no había dibujos para todos, supieron esperar pacientemente para salir de dos en dos:

Y así pegamos los dibujos con forma de círculo en el vagón:

También les he contado el cuento "Historia de un círculo". No es original mío, encontré en Internet el cuento en blanco y negro, le dí color y lo encuaderné. Lo he contado en clase y tanto le ha gustado a "mis peques" que les he hecho un vídeo, así les gusta todavía más, lo hemos visto ya varias veces en clase y no se cansan de verlo. Os lo dejo aquí para que podáis verlo con ellos en casa. Espero que os guste tanto como a ellos...

CONCEPTOS: DENTRO-FUERA

Otro de los conceptos básicos que hemos trabajado en esta primera unidad didáctica ha sido el concepto: dentro/fuera...

En la asamblea trabajamos este concepto metiendo dentro de un aro a nuestros amigos calladitos ; uno por uno cada niño/a de la clase puso a uno de estos amigos nuestros dentro del aro.

 Cuando todos estaban dentro, los niños y niñas cerraron muy bien los ojos y cuando los abrieron... ¡todos los calladitos estaban fuera del aro!

Cerraron de nuevo los ojos y al abrirlos: ¡la mitad de los calladitos estaban dentro del aro y la mitad, fuera...!

Seguimos profundizando en la adquisición de este concepto con  una ficha en la que teníamos que localizar la situación espacial de Pelitos y de Peloncho (Pelitos fuera del aro y Peloncho dentro del mismo) y además teníamos que pintar huellas con "nuestro dedo mágico de pintar" dentro del aro grande, no valía ni en el borde ni fuera, tenía que ser dentro... No se podía extender la pintura, solo marcar las huellas ("plin, plin", era la consigna que ya utilizamos en otras ocasiones...), y todos y todas lo hicieron ¡fenomenal!

                                        

Otra ficha que hicimos para reforzar la adquisición de este concepto fue la siguiente:

En esta ocasión, había que colorear las ranas que estaban fuera del agua... Hicimos primero la ficha en la Pizarra Digital y a continuación cada niño/a se puso en su sitio a hacer la ficha individualmente...

Y para terminar la actividad, algo que les encanta: jugamos en la Pizarra Digital a un juego sobre el concepto en cuestión. Aquí os lo dejo por si queréis seguir jugando en casa.  Sólo tenéis que pinchar en la siguiente imagen. Espero que os guste:

                              

¡LUCAS CUMPLE AÑOS!

El pasado miércoles 10 de octubre Lucas cumplió tres años... 

Venía, por ese motivo, muy contento al cole y más contento se puso cuando le coloqué la corona y todos sus amigos y amigas de la clase le cantaron "Cumpleaños Feliz" y le dieron un fuerte aplauso. Así de guapo salió en la foto:

A la hora del desayuno la abuela de Lucas trajo a la clase ¡churros para todos! Desayunaron de maravilla y hubo para repetir. ¡Estaban buenísimos!

Lucas, ¡Feliz Cumpleaños y que cumplas muchos más!

UNA SEMANA EN EL NIDO

"Una semana en el nido" es el cuento que desde el primer día contamos en clase. Es el relato, en verso, de una gallina que no podía poner huevos. Es un cuento con el que estamos aprendiendo el nombre de los días de la semana...

Les encanta la historia ya que es muy tierna. El cuento que tenemos en clase está muy deteriorado y lo peor de todo, no se puede comprar uno nuevo ya que está descatalogado... Por más que he buscado no lo encuentro, así que guardo mi cuento como "oro en paño"...

Esta son las imágenes del cuento:

Todos los días, repasamos este cuento y lo cantamos con una canción que hemos aprendido... En nuestra clase tenemos el nido de doña Gallina, con los huevos que  ella depositó ahí cuando se los encontró en su paseo:

Cada día, en la asamblea, el encargado o encargada abre el huevo correspondiente a ese día y aparece un animal... Ya no os cuento más, preguntad en casa y que sean ellos/as los que os lo cuenten... Me consta que se lo saben porque les encanta...

Así vamos, poco a poco, aprendiendo los días de la semana, el orden en el que van, y trabajamos secuencia temporal ayer, hoy y mañana. También aprovechamos para trabajar valores como la ayuda, la solidaridad, la igualdad, la integración de las personas diferentes...

UNIDAD DIDÁCTICA 1: ¿CÓMO ES PELONCHO?

Ya hemos comenzado la primera Unidad Didáctica de este curso. El desarrollo de esta Unidad girará en torno a uno de los principales ambientes en los que los niños y las niñas se desenvuelven: la escuela.

A partir de ahora van a pasar mucho tiempo en la escuela y tenemos que intentar que los pequeños se sientan a gusto y felices en ella. A través de las diferentes actividades que realizaremos con ellos se acercarán y conocerán a otras personas, objetos, espacios, características y normas distintas a las familiares. En esta unidad daremos, además, especial importancia al conocimiento del cuerpo , la autonomía personal, la expresión de sentimientos y emociones, el cuidado de los espacios, el respeto y la aceptación de los demás...

A continuación os enumero los contenidos que vamos a trabajar a lo largo de esta Unidad, para que los podáis reforzar en casa...

• El cuerpo: características diferenciales relacionadas con el paso del tiempo.
• Diferencia niño-niña.
• Cuidado del cuerpo: higiene de las manos.
• Elementos del cuerpo: la cabeza, los pies y las manos.
• Acciones que se realizan con los elementos del cuerpo.
• Objetos relacionados con el aseo personal.
• Rutinas escolares.
• Educación emocional: la alegría.
• Coordinación óculo-manual.
• Movimientos y posturas del cuerpo.
• Juegos y actividades psicomotrices.
• Cuidado de la salud: objetos peligrosos, la actividad física y la alimentación saludable.
• El colegio.
• Miembros de la clase: compañeros y compañeras, profesor o profesora.
• Objetos del aula.
• Algunas dependencias de la escuela.
• La importancia de aprender.
• Normas sencillas de comportamiento en la clase.
• Personajes; Pelitos y Peloncho.
• El otoño: prendas de vestir, objetos característicos y clima.
• Situación espacial: dentro-fuera.
• Tamaño: grande-pequeño.
• Propiedades de los objetos: color rojo, igual-diferente.
• Cuantificadores básicos: muchos-pocos.
• El número 1.
• Formas planas: el círculo.
• Cuentos, canciones, poesías, adivinanzas, trabalenguas...
• Vocabulario referente a la unidad.
• Iniciación a la lectoescritura: primeras orientaciones en el espacio gráfico: garabateo y trazos.
• Primeras estructuras gramaticales: iniciación en el uso del nombre.
• Normas socialmente establecidas para saludar y despedirse.
• Técnicas de expresión plástica: colorear, pegar, estampar huellas, picar.
• Ruidos y sonidos de la vida diaria (del cuerpo, del colegio y del otoño).
• Posibilidades expresivas del cuerpo.
• Iniciación en el uso de las nuevas tecnologías: PDI (Pizarra Digital Interactiva)

DESAYUNAMOS EN EL COLE...

Muchos padres y madres me preguntan a la salida del colegio si su hijo/a ha desayunado bien, si se lo ha comido todo, si se lo ha comido solo/a o le he tenido que ayudar...

Como no es posible que todos los padres y madres estén dentro de la clase a la hora del desayuno, he creído conveniente informaros de como organizamos el tentempié de media mañana en el colegio...

Durante el mes de septiembre hemos salido al recreo antes que el resto de los grupos de E. Infantil para que se vayan  adaptando al espacio del recreo y evitar posibles problemas y conflictos. El desayuno en la clase lo hemos hecho después del recreo: entramos, nos sentamos en la línea roja, nos limpiamos las manos con una toallita, coge cada niño/a su mochila y se sienta en la mesa a desayunar...

Lo hacen ellos solos, aunque yo ayude al que lo necesita a abrir bolsitas o zumos. Algunos cuando terminan el desayuno que traen de casa, comen  galletas de las que tenemos en la clase...

A partir del 1 de octubre, el desayuno lo hacemos antes de salir al recreo, pero la organización de los desayunos es la misma: después del trabajo y un ratito antes de salir al patio, nos limpiamos las manos con una toallita, cogemos nuestra mochila y nos sentamos en la mesa a comer...

Aquí tenéis un testimonio gráfico del rato del desayuno para que os hagáis una idea... Espero que os guste.