SORBITOS DE LECTURA

Continuando con las actividades  para celebrar el Día del Libro, el AMPA organizó una lectura continuada, por parte de los alumnos de Educación Primaria, profesores, alumnos en prácticas y miembros del AMPA del libro más famoso de la literatura de nuestro país y que lleva el nombre de nuestra tierra por todo el mundo: Don Quijote de la Mancha. Si hacéis clic en la imagen inferior podréis ver el magnífico resultado de esta actividad.

Como los alumnos y alumnas de E. Infantil no podían participar en la lectura de "El Quijote" se ha organizado para ellos otra actividad denominada "Sorbitos de lectura", en la que han participado todas las clases de Infantil.

Para participar en esta actividad cada uno de los peques de mi clase tuvo que elegir su cuento preferido y hacer un dibujo sobre él:

Hicieron unos dibujos estupendos y muy, muy originales:

A continuación, liamos los dibujos en "rollitos" y los pusimos dentro de unos vasitos que previamente habíamos decorado. Con ellos en la mano, nos fuimos a la entrada de la zona de recreo del colegio: 

Y los pegamos en un panel que había destinado para ello. Así quedaron nuestros "sorbitos" de lectura:

Y así de bonito quedó el panel una vez que todos los niños y niñas de E.Infantil pegaron su vasito con su dibujo dentro: 

Con todas las fotos que pude tomar a lo largo de la actividad he podido hacer el siguiente vídeo. Espero que os guste.

CLUB DEL MELLADO: AINHOA

¡El pasado martes 20 de abril, a Ainhoa se le cayó su primer diente! Pero hasta el jueves día 22 no tuvimos la visita del Ratón Pérez a nuestra clase... ¡Debe tener mucho trabajo!

En realidad no le pudimos ver. Cuando llegué ese día a la clase, antes que mis peques, encontré en el sitio de Ainhoa un regalito.

Estaba claro para quien era, y nos imaginábamos quien lo había dejado, pero no vimos nada, ni a ningún pequeño animal y eso que buscamos por todos los rincones de la clase... Domingo, nuestro orientador, vino a clase y nos contó que había visto a un ratón muy trajeado, con una carpeta debajo del brazo salir corriendo del Colegio.

Ainhoa se puso muy contenta y así posó para la foto:

Enseguida abrió su paquetito y sacó lo que había dentro de él: el Carnet del Club del Mellado y una insignia...

Ese día, a todos los niños y niñas de mi clase se les movía un diente, o eso le parecía a ellos... Tienen que tener paciencia pues ya queda menos para que se les caiga su primer diente. 

Mientras llega ese día, aquí les dejo un marcapáginas por si lo quieren decorar y colorear, con una poesía muy graciosa que se pueden aprender. Espero que les guste...

23 de abril, Día del Libro.

El pasado viernes 23 de abril, se celebraba el Día Internacional del Libro... ¿Porqué el 23 de abril? Pues porque el día 23 de abril coincide con el aniversario del fallecimiento de dos escritores muy famosos: William Shakespeare y Miguel de Cervantes.

Para celebrar este día tan importante, el AMPA de nuestro colegio, ha organizado una serie de actividades en las que nosotros, al igual que el resto de grupos de alumnos y alumnas, hemos participado.

El AMPA organizó un concurso de marcapáginas para todo el alumnado del Centro, desde E. Infantil 3 años a 6º de E. Primaria...

Todos los cursos de E. Infantil hemos participado pero sin entrar en concurso, así lo decidimos las tutoras.

El AMPA nos facilitó el siguiente modelo:

En el rectángulo de la izquierda, cada niño y niña de la clase se puso a decorar su marcapáginas:

Como ya nos tienen acostumbrado, el resultado de su trabajo fueron unos marcapáginas muy bonitos, alegres y originales. ¡Me encantan!

Nuestros marcapáginas están expuestos en un mural, en la entrada principal del colegio, junto con los del resto de compañeros de E. Infantil, pero sentimos que por culpa del COVID no se pueda pasar a verlos, por eso os dejo aquí esta imagen, para que veáis lo bien que nos ha quedado...

Para finalizar esta entrada, quiero dar gracias al AMPA por organizar actividades tan motivadoras y creativas como esta que os he mostrado...

CUENTO DE LA UNIDAD 5: SUBIENDO A LA MONTAÑA

En la Unidad Didáctica que estamos trabajando en estos momentos estamos aprendiendo, acompañados de Pepín y Plin, muchas cosas sobre la montaña: formas de las montañas según la edad que tengan, montañas más altas del mundo, partes de la montaña, árboles, plantas y flores típicos de las montañas, animales que viven en ella, etc.

En el cuento de esta Unidad, Plin y sus amigos, con ayuda de Pelusa, tuvieron que llevar a su nido un huevo que encontraron en el jardín de Pepín. Como no lo podemos ver en el cole siempre que los "peques" quieren puesto que hay que hacer otras actividades, aquí os lo dejo para que lo vean también en casa. Haciendo clic en la imagen inferior, se abrirá en una nueva pestaña. Espero que os guste...

¡FELICIDADES MARÍA!

El pasado lunes 5 de abril volvíamos al cole después de las vacaciones de Semana Santa... Los niños y niñas de mi clase estaban muy contentos por volver a reunirse. Pero María venía especialmente contenta porque ese mismo día cumplía ¡6 años!

El cumpleaños de este año fue muy diferente al del curso pasado ya que  el año pasado, por estas fechas, nos encontrábamos confinados debido al COVID-19.

María ha elegido a "Soy Luna" para su corona y parece que le gustó mucho cuando entró en la clase y la vio. Una vez ajustada a su cabeza, se puso la corona y así de guapa posó para la cámara:

Como ya he contado en los cumpleaños anteriores de este curso, este año no podemos celebrarlo en la clase como hacíamos hasta ahora. Pero sí que felicitamos a María, se puso su corona, le cantamos "Cumpleaños Feliz" y le dimos un fuerte aplauso.

María nos contó que el sábado anterior, como no había cole, pudo celebrar con su familia, en casa, su cumpleaños con una estupenda fiesta... Pronto lo podremos hacer de nuevo en el cole, por lo menos, lo estamos deseando...

¡Muchas felicidades María! te deseamos tus amigos y amigas de la clase y tu "seño" y...¡qué cumplas muchos más!

UNIDAD DIDÁCTICA: SUBIENDO A LA MONTAÑA

Comenzamos el tercer y último trimestre del curso con una nueva Unidad Didáctica: "Subiendo a la montaña". Esta unidad girará en torno a un nuevo tipo de paisaje: la montaña. 

Abordaremos cómo se forman, cuáles son sus partes principales (pie, ladera, cima...) dónde se encuentran geográficamente algunas montañas importantes, cuáles son los animales y las plantas característicos y qué alimentos y productos proporcionan, cómo varía la temperatura en las diferentes zonas de la montaña, qué deportes se suelen practicar en ella, etc. Todo ello sin dejar de insistir en la importancia de respetar la naturaleza.

Trabajaremos la primavera y los cambios que se producen en la naturaleza a través de una serie de recursos disponibles en el proyecto: láminas, canciones, sonidos relacionados con la estación...

Estos son los contenidos que vamos a trabajar a lo largo de la Unidad, por si queréis repasarlos y reforzarlos en casa:

• La montaña.
• Tipo de paisajes: llanura, montaña, playa...
• Elementos característicos de cada paisaje.
• Objetos y prendas de vestir propios de los diferentes paisajes.
• Partes de la montaña: pie, falda o ladera y cima.
• El valle. 
• Edad de las montañas. 
• Sierras, cordilleras y macizos.
• Algunas zonas montañosas importantes del mundo y de nuestro país (Teide). Localización geográfica.
• Temperatura.
• Ríos y cascadas.
• Vegetación: prados, bosques, árboles, arbustos, plantas…
• Animales característicos de las diferentes zonas de la montaña. Alimentos y productos que nos proporcionan.
• Cuevas: estalactitas y estalagmitas.
• Deportes: esquí, senderismo, alpinismo, ciclismo de montaña. 
• La primavera: características ambientales.
• Emociones: egoísmo.
• El número 0: direccionalidad, grafía, asociación a cantidad.
• El número 10: direccionalidad, grafía, asociación a cantidad.
• Ordinal décimo.
• El anterior y el posterior a un número dado.
• Series creciente y decreciente de números.
• Color marrón oscuro. Repaso de colores: gris, verde, rosa, naranja, morado, azul. 
• Propiedades de los objetos: igual-diferente; recto-curvo; ligero-pesado.
• Tamaños y medidas: grande-mediano-pequeño-más pequeño; ancho-estrecho; largo-corto.
• Situaciones espaciales: arriba-abajo; entre; al lado; derecha-izquierda; cerca-lejos.
• Pensamiento lógico: conteo; series; suma; iniciación a la resta; estimaciones de peso y de tamaño; resolución de problemas matemáticos.
• Cuantificadores básicos: menos que; ninguno.
• Formas geométricas: círculo, triángulo, rectángulo, óvalo, rombo; cubo.
• Organización espacio-temporal: ordenación temporal de imágenes; antes-después.
• Lenguaje oral y escrito: lectura e interpretación de imágenes, etiquetas, pictogramas, nexos y códigos; cuentos; recursos literarios; iniciación a la lectura y la escritura; los nombres colectivos.
• Lenguaje musical: lotos sonoros, sonidos, canciones, onomatopeyas.
• Lenguaje plástico: actividades y técnicas plásticas.
• Lenguaje corporal: actividades psicomotrices, dramatizaciones.
• Juegos digitales.

2 DE ABRIL. LAS DIFERENCIAS NOS ENRIQUECEN

Como cada 2 de abril, el pasado viernes se celebró el Día Mundial de Concienciación del Autismo.

Este año, la Consejería de Educación de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha ha propuesto a todos los Centros Educativos de la región participar en una actividad organizada para este día: "Piezas por el autismo".

Aunque ese día era día de vacaciones, nuestro Centro educativo quiso participar en esta actividad y nosotros hemos puesto nuestro "granito de arena".

Para ello, a cada niño y a cada niña de la clase les di una pieza de un puzzle en blanco como esta:

Había que elegir previamente un color y en nuestro caso, como no, fue el naranja, el color de nuestros babis. Así que teníamos que decorar las piezas blancas con este color. Podía ser con la técnica plástica que cada niño y cada niña eligiera: pintura de dedo, pegar trocitos de papel de seda, rotulador, cera blanda...

Todos se pusieron enseguida a trabajar:

Una vez que todas las piezas estaban coloreadas y/o decoradas y recortadas, las pusimos todas juntas y así quedaron:

Esta pieza grande, junto con las de los otros grupos de alumnos y alumnas del Colegio, formaron un puzzle gigante que quedó expuesto en el pasillo central de la planta baja del Centro:

Con esta actividad, hemos querido hacer visible la inclusión del alumnado con Trastorno de Espectro Autista en el Centro educativo. Esta inclusión tiene que pasar inevitablemente por conocer el trastorno  y comprender a este alumnado en el día a día, no solamente en el día de esta celebración.

Si todos nos esforzamos, podremos lograr una sociedad inclusiva, comprensiva, justa y equitativa.