NUESTRAS FAMILIAS

Dentro del Reto 2,  estamos trabajando los contenidos de la casa y la familia. Hemos hablado de la familia, tanto de los miembros más cercanos: padres y hermanos, como de los miembros que, aunque no viven con nosotros, son parte de ella: tíos, primos y, sobre todo, abuelos... ¡Cuánto quieren los peques de mi clase a sus abuelos!

Hemos comentado en clase que no todas las familias son iguales: hay familias que tienen papá, mamá e hijos; familias que tienen dos mamás; familias que tienen dos papás; familias que tienen solo una mamá, familias que solo tienen un papá, familias que no tienen hijos, etc...

Para que "mis peques" conocieran a las familias de sus amigos y amigas de la clase, organizamos una actividad que les ha gustado mucho. Cada niño y niña de la clase, debía traer una fotografía de su familia para crear, con todas las fotos, un mural. ¡Qué contentos venían cuando traían la foto de su familia! Algunos han traído más de una foto, pero por problemas de espacio, solamente hemos podido poner una, así que ellos mismos eligieron que foto querían poner en el mural cuando tenían más de una...

Fuimos pegando por orden todas las fotos en una casa dibujada y coloreada en papel continuo:

Como en todas las actividades en gran grupo, mis peques supieron esperar tranquilamente a que llegara su turno para pegar su foto en la casita. Estaban deseando hacerlo y, aunque algunos se impacientaban un poco, la actividad les gustó mucho. El resultado final ha sido un mural en el que aparecen todas las familias de la clase sin cuya colaboración no hubiéramos podido llevar a cabo esta actividad. Así de bonitas lucen en la clase:

Para finalizar esta entrada, os dejo el vídeo que he elaborado con todas las fotos de la actividad. Espero que os guste...

14 DE NOVIEMBRE. DÍA MUNDIAL DE LA DIABETES

El pasado domingo 14 de noviembre se celebraba el Día Mundial de la Diabetes. En nuestro colegio estamos muy concienciados con esta enfermedad ya que algunos de nuestros alumnos la padecen. 

Como ese día no había colegio, trasladamos la celebración al jueves siguiente... Comenzamos las actividades viendo un capítulo de Caillou en el que tratan el tema de la diabetes adaptado a la infancia: "La comida de Emma"

Creo que los niños y niñas de mi clase son aún un poco pequeños para entender esta enfermedad, pero, aún así, este episodio les gustó mucho...

Continuamos las actividades programadas para el día pintando un delfín con témpera de color azul, que es el color que identifica la diabetes. Todos los dibujos, pintados de azul, formaron un mural en el pasillo...

Más tarde, durante el tiempo de recreo, en el patio del colegio, formamos un gran círculo sentados en el suelo (todavía no hacía mucho frío) y bailamos una banderita azul que llevábamos en nuestras manos.

Para finalizar, todos posamos delante del mural que, con nuestros dibujos, María Jesús, la enfermera de nuestro colegio, había creado...

Con todas las fotos que pude tomar a lo largo de la jornada, he creado el siguiente vídeo. Espero que os guste...

EL VIENTO DE OTOÑO

Continuamos trabajando en clase diferentes aspectos de  la estación meteorológica en la que nos encontramos: el Otoño.

Cada día en la asamblea, el encargado o encargada del día repasa el día de la semana que es, el mes en el que estamos, la estación meteorológica en la que nos hallamos y el tiempo atmosférico que hace ese día: sol, sol y nubes, lluvia, viento, niebla, etc.

Una de las características propias del otoño es el viento, y por ello hicimos en clase una ficha relacionada con este fenómeno atmosférico.

Vimos en la Pizarra Digital el siguiente vídeo con la canción "El viento de Otoño":

Cantamos la canción viendo el vídeo varias veces y a continuación, a cada uno de mis peques les di la siguiente lámina:

Había que pegar un gomete de color azul en cada uno de los puntitos del viento del otoño y los peques de mi clase se pusieron a trabajar en cuanto terminé de explicarles lo que tenían que hacer:

Todos lo hicieron fenomenal, nadie se equivocó, pegaron todos los gometes en el sitio correcto y quedaron unas láminas estupendas. Ya las veréis cuando lleven a casa los trabajos al final de trimestre...

Para finalizar la entrada, os dejo unas cuantas fichas interactivas que tanto les gusta a mis peques, en esta ocasión sobre el Otoño... 

HUGO Y EL DRAGÓN

Nos gusta participar en todas las actividades que desde fuera del centro escolar se nos proponen, siempre y cuando estén dentro de nuestras posibilidades. 

Desde la Concejalía de Igualdad del Ayuntamiento de nuestra localidad, se nos ofreció un Taller Cuentacuentos con motivo del Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, el próximo 25 de noviembre. Venían al colegio a contarnos el cuento "Hugo y el Dragón", así que aceptamos la propuesta y participamos en la actividad.

"Hugo y el dragón" es una historia que trata de forma sensible la violencia de género vista desde los ojos de un niño, Hugo, que sufre en silencio los ataques de ese dragón. Una historia narrada en primera persona que relata la cruel realidad que muchos niños y niñas, como Hugo, padecen. Esta obra es un homenaje a todos ellos.

El pasado lunes 8 de noviembre, vinieron tres señoritas a contarnos el cuento:

A los peques de mi clase, aunque quizá sean pequeños aún para entender el contenido real del cuento, les gustó mucho porque escucharon muy atentos y estuvieron pendientes en todo momento de la narración, incluso intervenían cuando se les preguntaba algo...

Después de contarles el cuento, les entregaron una ficha para que la colorearan:

Y rápidamente los niños y niñas de mi clase se pusieron a darle color:

Una vez que acabaron de colorear el dibujo y antes de irse, regalaron a cada uno de los peques una pulsera y un marcapáginas que les encantó y se llevaron muy contentos a casa...

Como es habitual, con todas las fotos que pude tomar a lo largo de la actividad he elaborado el siguiente vídeo que espero que os guste...

RETO 2: EL JUEGO DE LOS SENTIDOS

Ya hemos comenzado el segundo reto del curso. "El juego de los sentidos". El desarrollo de los sentidos es muy importante en la evolución del niño. Constituyen el medio que permite a los pequeños conocer el mundo que les rodea. A medida que van desarrollando sus sentidos, van progresando en el conocimiento y la construcción de un mundo físico y social cada vez más completo. En este reto, que nos ocupará todo el mes de noviembre, Rita nos cuenta lo que ha disfrutado en una fiesta jugando a adivinar con los sentidos. Como se divirtió tanto, nos propone un nuevo reto para ver si somos capaces de reconocer personas u objetos sin verlos.

En el desarrollo de la investigación, localizaremos nuestros sentidos e iremos descubriendo un mundo de sonidos, de aromas, de colores, de sabores, de experiencias táctiles. Vamos a ampliar e integrar las posibilidades de captar y de sentir todo lo que nos rodea.

Estas experiencias nos van a permitir, también, dialogar, experimentar y pensar sobre la generosidad, qué sentimos cuando recibimos algo de otros, qué sentimos cuando somos nosotros quienes lo ofrecemos. Este es el mejor reto para jugar con la emoción de la sorpresa. También podremos experimentar con la sensación de asco, que, aunque despreciada, si la trabajamos en positivo, nos puede proteger, por ejemplo, evitando que tomemos alimentos en mal estado. 

Estos son los contenidos que trabajaremos a lo largo de este Reto, por si queréis repasarlos y reforzarlos en casa:

• La vista. Ojos abiertos y cerrados. El día y la noche. El descanso. 
• Nuestras familias. Percepción visual. Reconocimiento de los miembros de la familia.
• El tacto. Suave-áspero. 
• El oído. Sonidos fuertes. Electrodomésticos.
• El gusto. Comidas familiares.
• Sabores y comidas preferidos.
• El olfato. Huele bien o mal.
• Celebraciones en familia.
• Olor a limpio.
• El cuarto de baño.
• Objetos para el aseo.
• Olores que nos gustan.
• Olores en la panadería.
• El reciclaje.
• Abierto-cerrado.
• Alto-bajo.
• Arriba-abajo
• El círculo.
• Color amarillo.
• Número 1.
• Grafomotricidad: trazo horizontal y trazo inclinado.
• Educación emocional: sorpresa, generosidad, el asco.
• Lenguaje musical: canciones del reto. Cualidades del sonido (largo-corto, fuerte-suave). Instrumentos musicales: cascabel, zambomba, pandereta.
• Lenguaje oral y escrito: lectura e interpretación de imágenes, etiquetas, pictogramas, cuentos, poesías, grafomotricidad (trazo horizontal y trazo inclinado)
• Lenguaje plástico: actividades y técnicas plásticas. Bodegón con manzanas y taza, de Cezanne.
• Lenguaje corporal: actividades psicomotrices, dramatizaciones.
• Juegos digitales.

EN MI CARA REDONDITA

Finalizamos el Reto 1 y su actividad final consistía en que cada uno de los niños y niñas de la clase dibujaran su "autorretrato". 

A lo largo de este Reto hemos trabajado de diferentes maneras las partes de nuestra cara: con actividades interactivas en la pizarra digital, con dibujos, imágenes y aprendiendo la siguiente poesía, que nosotros hemos cantado, de Gloria Fuertes:

También hemos aprendido esta otra:

Una vez que los "peques" sabían perfectamente donde colocar las diferentes partes de la cara: ojos, nariz, boca, orejas y pelo procedimos a realizar la actividad final del Reto; para ello les dí a cada uno de ellos una hoja en la que había dibujado un círculo.

Ese círculo era la cara y en ella, con un rotulador, tenían que dibujar las diferentes partes que habíamos aprendido previamente en clase. Lo hicimos por grupos, ya que al ser un grupo tan numeroso, el hacer la actividad todos a la vez y utilizando rotuladores, hubiera resultado un poco caótico. Mis peques hicieron unos dibujos simpáticos, alegres y divertidos. Está claro que saben perfectamente donde se sitúan las diferentes partes de nuestra cara.

Muy a mi pesar, no pude hacer fotos mientras ellos dibujaban, pero sí que tomé imagen de los dibujos que realizaron.  A mí me gustaron mucho, espero que a vosotros os gusten tanto como a mí:

Y en el siguiente vídeo, podréis comprobar lo bien que cantan los niños y niñas de los babis naranjas la poesía "En mi cara redondita" que antes he mencionado:

Y para finalizar esta entrada, como sé que a los peques de mi clase les gusta mucho las fichas interactivas, os dejo una para que coloquen en el sitio adecuado las partes de la cara, así a la vez que se divierten, aprenden. ¡¡Seguro que lo hacen fenomenal!!