Este blog nace con la ilusión de ser una nueva forma de acercar la familia a la escuela. En él iré mostrando actividades hechas en el cole y proponiendo otras nuevas para practicar y jugar en casa. Espero que os guste.
Hemos comenzado el Reto número 5 del presente curso escolar: "Desastre en el jardín". Con este nuevo Reto vamos a "plantarnos" en el maravilloso mundo vegetal: cómo son, para qué sirven y cómo podemos cuidar las plantas.
Alba nos pide ayuda para recuperar las plantas de su abuela porque una tormenta las ha destrozado...
Para ayudar a Alba vamos a convertirnos en auténticos jardineros y jardineras, y aprenderemos los secretos, las necesidades y la utilidad de muchas plantas. Conocerlas y amarlas nos permitirá recrear situaciones de aprendizaje significativo para reflexionar, compartir y cooperar, dialogar y tomar decisiones.
En el desarrollo del Reto, descubriremos el nombre de algunas plantas y flores y alguna curiosidad. También sembraremos plantas y observaremos algunas y descubriremos los cambios producidos en la naturaleza con la llegada de la Primavera...
Estos son los contenidos que trabajaremos a lo largo de este Reto, por si queréis trabajarlos o reforzarlos en casa:
Las plantas: como nacen y como son.
Semillas.
Partes de las plantas: hojas, tallo y raíz.
Plantas con flores.
Los árboles.
El girasol.
El nenúfar.
Las plantas nos aportan: aire puro, cobijan a los animales,
Alimentos vegetales: frutas y verduras.
Plantas aromáticas y medicinales.
Profesiones relacionadas con las plantas: jardinero/a, frutero/a.
Cuidados de las plantas: agua, tierra, luz, aire
¿Qué necesita una planta marchita?
El número 4. Descomposición.
El triángulo.
Muchos-pocos.
Antes-después.
Al lado de.
Alrededor de.
Grueso-fino.
Educación emocional: alegría y sorpresa; confianza en las propias capacidades.
Lenguaje oral y escrito: nombres de flores y de personas, palabras iguales, interpretación de etiquetas para el cuidado de las plantas, lectura e interpretación de imágenes, cuentos, poesías, grafomotricidad: trazo angular, trazo semicircular descendente, trazo inclinado combinado (en uve)
Lenguaje musical: canciones, naturaleza y música, evolución de la música y los instrumentos, voz y timbre, fuerte/suave, cerca/lejos, La primavera de Vivaldi.
Lenguaje plástico: actividades y técnicas plásticas. Los girasoles de Vicent van Gogh.
El pasado 19 de marzo, como cada año, se celebraba el Día del Padre. Aunque era sábado y no había clase, nosotros quisimos preparar en el cole un regalo para los papás de la clase. Darío muy contento dijo que él se lo iba a preparar a su mamá...
Así que nos pusimos "manos a la obra" porque era mucho el trabajo que había que hacer: pintar, dibujar, repasar, escribir... Y todo debía quedar bien bonito...
Íbamos a hacer un juego de "Tres en Raya", para poder jugar en casa. Para ello, en primer lugar pintamos con témpera unas nueces que los peques de mi clase trajeron de casa:
Una vez que estuvieron secas, les dimos una capa de brillo para que quedaran más bonitas. Pero también necesitábamos un tablero para jugar así que, por equipos, lo hicimos, pegamos pegatinas, repasamos las letras con rotuladores de colores y coloreamos un corazón:
Para finalizar el regalo, hicimos un dibujo de papá con el mensaje ¡Cuánto te quiero!:
¡Menudos artistas son los peques de mi clase! Hicieron unos dibujos muy graciosos...¡Preciosos!
Una vez envuelto todo: nueces, tablero y dibujo, quedaron unos estupendos regalos que encantaron a mis peques, que sí de contentos posaron justo antes de llevárselos a casa:
Se los llevaron a casa muy ilusionados y contentos, deseando entregárselos a papá. Esperemos que les haya gustado porque los hemos preparado con muchas ganas y mucha ilusión.
Aquí os dejo el vídeo que he creado con todas las imágenes tomadas a lo largo de la actividad. ¡Espero que os guste!
Solo queda felicitar a los papás de la clase deseando que pasaran un estupendo Día del Padre.
La semana pasada, nuestro colegio organizó un minuto de silencio en el patio del recreo para expresar nuestro apoyo al pueblo de Ucrania y manifestar nuestro rechazo a la guerra.
Aunque los peques de mi clase son demasiado pequeños para hablar con ellos sobre este tema, algunos sí que habían oído hablar en casa sobre la guerra en Ucrania y les conté lo que íbamos a hacer en el patio del colegio junto con el resto del alumnado y profesorado del Centro.
Encabezando nuestra fila iba Manuel, que ese día era el encargado, con una bandera de Ucrania en señal de apoyo:
Detrás de él, nos dirigimos en orden al lugar en el que nos teníamos que colocar:
Pacientemente, supimos esperar hasta que comenzó el minuto de silencio que mis peques respetaron como auténticos mayores...
Para finalizar esta entrada solo queda mostrar nuestro apoyo al pueblo ucraniano con un grito unánime de ¡No a la guerra!
La propuesta de aportar material sobre el tema del Reto que acabamos de finalizar, la granja, ha tenido una gran aceptación por parte de las familias de mis peques, ya que muchos han sido los materiales que han traído a la clase...
Intentaré en esta entrada contaros cuales han sido las aportaciones y como las hemos visto en clase.
Darío trajo de casa un libro sobre la granja, su título es "Mi fantástico libro de la granja".
Lo vimos en la asamblea y a mis peques les gustó mucho. Tenía las páginas con formas de animales y nos contaba muchas cosas sobre ellos...
Héctor trajo de casa dos libros, "¿Quién se esconde? Animales de la granja" y "Abre y sonríe. En la granja". Completó su aportación con unos cuantos animales:
Como solemos hacer, los vimos en la asamblea y nos gustaron mucho. Además jugamos a imitar el sonido de los animales que trajo Héctor.
En este libro aparecen familias de animales con divertidas sorpresas.
En este otro libro nos cuentan como es una granja, quien vive en ella, las crías de los animales, como se llaman... tiene solapas y muchas, muchas sorpresas...
María trajo un libro de la colección "Los animales de la granja": "La vaca".
En él, se nos cuenta muchas cosas sobre la vaca: cómo es, dónde vive, qué come, como se llaman sus crías...
Vimos que nos da leche y que su pareja y papá del ternerito es el toro. María también trajo una vaquita que comía hierba...
Valeria vino un día muy contenta porque traía un libro sobre animales: "Descubrir con Pady"
Nos contó muy orgullosa que el libro era de su papá cuando era pequeño.
En él pudimos ver muchos animales, animales que viven en la granja y animales que no viven ella. Trabajamos el vocabulario imitando los sonidos de los animales del cuento...
Marc trajo un cuento de Teo. ¡Nos gustan mucho los cuentos de Teo! Este se titula "Teo en la granja"
Teo va a pasar unos días a la granja de sus tíos y se nos cuenta todo lo que hace cada día. ¡Que bien se lo pasa Teo!
Busqué en Internet el vídeo de este cuento pero no lo encontré, pero sí que encontré uno parecido "Teo visita una granja". A mis peques les gustó mucho y aquí os lo dejo para que lo puedan ver también en casa...
Manuel vino un día con un montón de animales: vaca, ganso, gallo, carnero, oveja, burro...
Lo pasamos fenomenal, en la asamblea, reconociendo animales e imitando sus sonidos... Lástima que no pudiera hacer fotos durante la actividad.
Lucía trajo dos libros: "Las aventuras de Teddy y Rosy en la granja" y "Los animales y sus cachorros"
En el primer libro Teddy y Rosy van de visita a una granja y nos cuentan todas las actividades que en ella hacen y lo bien que se lo pasan en ella.
En "Los animales y sus cachorros. En la granja" pudimos ver que animales viven en una granja (vaca, oveja, caballo, pato, gallina...) y sus crías.
Noé trajo un libro muy divertido: "La granja musical" y unos animalitos...
El libro nos gustó mucho, nos contaba que hacían los animales en la granja de Pepito: una vaca, cerditos, caballos y patitos... Era un libro musical con sonidos de animales y una simpática canción.
Noah, por su parte, trajo una lámina con una granja y dibujos de los animales que viven en ella; un cuento en inglés, "Waking up", un libro: "La granja" y unas caretas de diferentes animales que viven en la granja...
El libro "Waking up" lo vieron en la clase de Inglés con la teacher Nines y a la vez que aprendieron vocabulario en inglés, trabajaron las onomatopeyas de los animales que salen en el libro.
El libro "La granja" lo vimos en la asamblea y les gustó mucho porque había que levantar unas solapas en las que había sorpresas...
Con la lámina de la granja, los animales y las caretas, en la asamblea, hicimos unos juegos muy divertidos en los que participaron todos los niños y niñas de la clase y se lo pasaron en grande... Cantamos, imitamos sonidos de los animales y jugamos todos...
Irene trajo a clase un cuento: "En la granja". Lo vimos en la asamblea y nos gustó mucho a todos.
En él, el granjero Juan iba repartiendo comida a los animales de su granja. En el libro hay unas solapas que cuando se levantaban aparecían algunas sorpresas. ¡Qué divertido!
La mamá de Irene también nos ha enviado por correo electrónico unas fotos de Irene en su "campo" con la mamá gallina y sus pollitos. Las hemos visto bien grandes en nuestra pizarra digital. ¡Que chulis!
Por último, Melody ha traído a clase una mochila cargada de cuentos y de animales...
Cada uno de los libros nos hablaba de un animal de granja: el pavo real Sundar, la oveja Jara, el burro Sito, la vaca Perla, el cerdo Duque, la gallina Cresta y el avestruz Yinca. Además ha traído un animal correspondiente a cada libro y un cartón con huevos de juguete...
En la asamblea hemos visto todos los libros, y aunque ya las sabíamos, hemos visto muchas cosas sobre los animales que trataban. Nos ha llamado mucho la atención la avestruz sobre la que hemos aprendido, entre otros aspectos, que es un ave, que también puede vivir en granjas, que puede correr mucho y que da patadas para defenderse...
Hemos imitado los sonidos que producen cada uno de estos animales y hemos jugado con ellos...
Para finalizar la entrada doy las gracias a todas las aportaciones de material realizadas por las familias a lo largo de este Reto.
