OTOÑO, TIEMPO DE CALABAZAS...

Estamos en Otoño, eso mis peques lo tienen muy claro, y estamos realizando en clase diferentes actividades que nos ayudan a conocer mejor esta estación...

En este caso os muestro una actividad plástica que realizamos con una calabaza. Aunque es una hortaliza que se puede empezar a cosechar en otoño, está considerada como uno de los productos otoñales por excelencia.  Pero nuestra calabaza no es una calabaza cualquiera, es la calabaza de Yayoi Kusama... Seguro que os suena este nombre porque es el de la artista japonesa que nos sirvió de inspiración para los trajes de carnaval del curso pasado...

Los peques se acordaban de ella pero, por si acaso no os acordáis, aquí os dejo un video que cuenta su historia:

Para esta actividad, a cada uno de mis peques les di una calabaza como la siguiente:

Les sorprendió mucho que tuviera tantos lunares, pero a Yayoi le gustan mucho, de hecho se le llama la "Princesa de los Lunares"...

Tenían que decorarla repasando todas sus líneas con rotuladores de colores, y así lo hicieron:

Cuando terminaron de decorarla con los rotuladores de colores, tenían que pegar gomets de colores, un gomet en cada círculo de la calabaza. ¡Qué locura con tanto gomet! Les gusta mucho pegarlos y además les viene muy bien porque es un ejercicio muy bueno de motricidad fina. Muy concentrados fueron pegando los gomets hasta que taparon todos los lunares de su calabaza:

El resultado, como siempre, espectacular...¡Qué calabazas más chulis! Si las viera Yayoi Kusama le encantarían, igual que a mí me ha pasado... Os dejo una pequeña muestra del resultado, cuando se acabe el trimestre y estos peques lleven a casa sus trabajos podréis ver la calabaza de vuestro hijo/a...

UNIDAD 1: KAI Y SUS VECINOS

Una vez finalizada la Unidad 0, continuamos con una nueva Unidad en la que trabajaremos el barrio y sus diferentes espacios, así como las relaciones con las personas y elementos que lo conforman...

A los niños y niñas de estas edades les resulta difícil tener una visión global del lugar donde viven, por ello, es muy importante favorecer la capacidad de observación y el interés por conocer y descubrir, comenzando por su entorno más cercano. 

El objetivo de esta unidad es profundizar y ampliar los conocimientos que los peques ya tienen sobre el barrio, y los diferentes espacios y profesionales que pueden encontrar en él. Además se trabajarán aspectos relacionados con la seguridad vial y el cuidado del entorno...

Durante esta unidad se pretende que los niños y niñas alcancen los siguientes logros:

• Conocer los espacios y elementos más característicos del barrio.
• Valorar la utilidad de los diferentes servicios del barrio.
• Identificar profesiones que pueden encontrar en el barrio referidas a distintos ámbitos.
• Conocer las normas y elementos básicos de seguridad vial.
• Conocer y aplicar normas de comportamiento en espacios públicos.

Todos estos logros los alcanzaremos con los siguientes contenidos:

Cuerpo y emociones:

• Patrones básicos de movimiento: reptado, gateo y carrera.
• Deslizamiento y trepado.
• Arrugado, prensión y presión de papel.
• Juego simbólico.
• Autonomía: recoger la ropa.
• Hábitos: ayudar a poner la mesa.
• Valores: cooperación.
• Emociones: vergüenza.
• Limpieza y conservación de espacios públicos.

Vida en sociedad:

• Relación con los demás: colaborar en actividades domésticas.
• El barrio: espacio y elementos.
• Servicios que se encuentran en el barrio.
• Profesiones relacionadas con el barrio.
• Educación vial: normas elementales, señales, semáforos...

Entrono natural:

• Reciclaje.

Lógica matemática:

• Cuantificadores: todos/alguno/ninguno.
• Numeración: número 4, primero/último.
• Tamaño: grande/mediano/pequeño.
• Formas: círculo, cuadrado, triángulo.
• Cualidades: blando/duro.
• Nociones espaciales: delante/detrás.
• Series de dos elementos y dos atributos.

Lenguaje verbal:

• Oral: expresión y compresión de gustos y preferencias.
• Vocabulario de la unidad: barrio, calle, parque, polideportivo, biblioteca, semáforo, paso de peatones, señales de tráfico (peligro, prohibición, información, obligación).
• Pictogramas.
• Grafomotricidad: trazos en forma de aspa y en cruz.
• Portador de texto: lista de la compra, placa, rótulo.
• Las preguntas del Árbol Sabio: El barrio.
• Cuento: El camino blanco.

Lenguaje artístico:

• Técnicas plásticas: témpera.
• Arte: El espectáculo más grande del mundo, de Jane Wooster Scott.
• Posibilidades sonoras del cuerpo: la voz.
• Sonidos de objetos cotidianos.
• Sonido/silencio.
• Sonidos agradables y desagradables.
• Canciones.
• Audiciones.
• Expresión corporal libre.

Alfabetización digital:

• Aplicaciones y herramientas digitales para aprender y disfrutar.
• Responsabilidad en el uso de las tecnologías.
• Distinción entre la realidad y la representación audiovisual.
• Información recibida a través de los medios digitales.

EL REY U

Nos adentramos en el fantástico mundo de la lectoescritura, con la ayuda del Señor Estudioso conoceremos las letras, su sonido y lo que ocurre cuando se juntan...

Lo vamos a hacer de manera divertida y motivadora para los peques, sin prisa, vayan conociendo las letras a un ritmo adaptado a su edad.

En esta primera aventura hemos conocido al Rey U, que vive en un palacio junto a su familia, la familia real de Letrilandia...

El rey U es muy fuerte y le gusta comer "uuuuuvas". Quiere mucho  a su familia pero cuando se enfada dice: "Uu-uu-uu".

Hemos visto en nuestro panel digital el cuento del Rey U y también hemos bailado su canción. Aquí os dejo los vídeos para que los podáis ver en casa cuando queráis:

El rey U tiene dos trajes, uno que se pone los días de diario (minúscula) y el que se pone los días de fiesta y en ocasiones especiales (mayúscula)...

Hoy hemos conocido al rey U con sus dos trajes:

Los peques están muy emocionados porque les ha gustado mucho la historia del rey U, hemos bailado su canción y ya conocemos  sus "trajes", además estamos iniciándonos en su trazo con la direccionalidad correcta...

Para conocer mejor al rey U, realizamos, en nuestro panel digital, actividades interactivas, que tanto les gustan a mis peques... Podréis acceder a una de ellas si hacéis clic en la siguiente imagen, nos ayudará a conocer mejor al Rey U:

De la mano del Señor Estudioso, hemos comenzado nuestro viaje por El País de las Letras. Seguiremos realizando en clase actividades que nos ayuden a conocer a este personaje y muchos más...

¡Debemos estar muy atentos y preparados para aprender!

¡KAI A CASA!

En entradas anteriores ya os he hablado de Kai. Es nuestra nueva amiga, ya que Mus se ha ido con los peques de 3 años, y que nos va a acompañar a lo largo de este curso disfrutando con nosotros de nuevas aventuras y aprendizajes...

Kai tiene un gorro mágico que está conectado con su imaginación y hace que Kai viva multitud de aventuras... Ella está con nosotros en el cole, pero también queremos tenerla en casa... Así que, a cada uno de los peques les di la siguiente lámina:

En ella aparece Kai, de frente y de espaldas, pero no nos gustó mucho porque estaba en blanco y negro, así que decidimos darle color para que estuviera más bonita, y con las ceras de la clase, los peques, colorearon, cada uno la suya y el resultado fue más que satisfactorio... quedaron unas Kai estupendas...

Una vez sacadas del troquel y pegadas las dos partes, rociamos sobre el gorro mágico purpurina dorada, para darle la sensación de magia... Le pegamos un palito y...¡lista para ir a casa de cada uno de los peques!

Ya os he comentado en anteriores ocasiones que a mis peques les encanta llevarse a casa los trabajos que hacen en el colegio. Esta ocasión no iba a ser menos y estaban deseando llevarse a Kai a casa, así de guapos y contentos estaban el día que se la llevaron:

Acordamos que me contarían en que lugar iban a colocar a Kai cuando llegaran a casa, seguro que nuestra amiga va a estar muy a gusto entre vosotros...