EL NÚMERO 2

El 2 es un patito que está tomando el sol... En la canción de los números, que a menudo cantamos en clase, esa es la frase correspondiente al número 2...

Una vez que ya conocemos el número 1, que ya repasamos su trazo con la direccionalidad adecuada y relacionamos cantidad y número sin problema, hemos iniciado el aprendizaje del número 2...

Igual que hicimos con el 1, realizamos en clase diferentes y variadas actividades...

Siguiendo con la serie de Charlie y los números, vimos en el Panel Digital el capítulo correspondiente al número 2, les gusta muchos a mis peques Charlie, así que lo vemos de vez en cuando, y aquí os lo dejo por si lo queréis seguir viendo en casa:

Contamos e hicimos parejas de dos elementos: dos gomas de borrar, dos lapiceros, dos rotuladores, dos tizas, dos coches, sacamos dos dedos de nuestra mano... Y bailamos, sí, bailamos por toda la clase, y cuando paraba la música, rápidamente, había que buscar a un amigo o amiga de la clase para formar una pareja, entonces contábamos todas las parejas: 1 y 2...

Se lo pasaron genial, lástima que no pude tomar imágenes durante la misma, y después de esta actividad tan divertida tocaba trabajar en el libro de fichas... 

En cuanto se la enseñé en el Panel Digital, dijeron ¡dos momias!. En ella había que contar las momias y pegar un gomet en cada una de ellas, para después repasar el trazo del número 2, primero con el lapicero, después con el rotulador y para finalizar la ficha, coloreamos el número 2 con cera de color rojo...

Todos hicieron su trabajo fenomenal, y seguimos y seguiremos realizando en clase más actividades para afianzar el aprendizaje de este número...

Para finalizar la entrada, os dejo una actividad digital interactiva por si queréis practicar en casa, para acceder a ella solo hay que hacer clic en la imagen inferior y se os abrirá en una nueva ventana. Espero que os guste...

EL TRIANGULO

Hemos conocido una nueva figura en clase: el triángulo...

Hemos aprendido que se llama triángulo porque tiene tres lados y tres "picos" (vértices) y hemos visto un video de La Pelota Loca en el panel digital sobre esta figura... Por motivos de derechos de autor, no puedo subir el vídeo aquí, pero si pincháis en la imagen inferior, podréis ver el vídeo en una ventana nueva:

Como viene siendo habitual cada vez que aprendemos algo nuevo, realizamos diferentes actividades motivadoras que giran en torno al nuevo aprendizaje, en este caso, el triángulo...

Hicimos magia, convirtiendo un círculo en un triángulo: para ello utilizamos nuestra bolsa mágica y nuestro dedo mágico (el índice). Con las palabras mágicas y unos polvitos mágicos también, lo conseguimos... De todo esto que os cuento no tengo testimonio gráfico porque mientras hago el juego de magia no puedo ni grabar video ni hacer fotos, pero podéis preguntar a los peques que ellos os pueden contar lo bien que lo pasamos y lo que les gusta cuando hacemos "magia" en la clase...

Otra actividad que realizamos en grupo fue formar triángulos con los niños y niñas, tumbados en el suelo, formamos, por grupos un triángulo... ¡qué divertido!

Como en E. Infantil todas las actividades están relacionadas con el tema central de la unidad, en este caso, como no, hemos observado que las pirámides de Egipto tienen forma de triángulo, y así realizamos la siguiente ficha:

En la pirámide grande repasamos su contorno siguiendo la direccionalidad adecuada y la pintamos con témpera y pincel. En la pirámide pequeña pegamos una imagen que desprendimos previamente de un troquel. Los peques lo hicieron fenomenal, lo podréis ver cuando lleven a casa sus trabajos a final de trimestre...

Seguiremos realizando en clase variadas y motivadoras actividades para trabajar el triángulo...

Finalizo esta entrada con el cuento "Historia de un cuadrado", lo hemos visto en clase en el panel digital, es un video elaborado por el equipo de maestras de Educación Infantil de nuestro colegio hace unos cuantos cursos... Espero que os guste... 

VOCABULARIO EGIPCIO

En todas y cada una de las Unidades del curso, trabajaremos en ellas el vocabulario básico correspondiente a cada unidad, para que los niños y niñas conozcan palabras nuevas y las pueda incorporar a su lenguaje oral...

En el caso de Egipto, aprenderemos, entre otras palabras, templo, faraón y faraona, faluca, desierto, río Nilo, esfinge, pirámide, momia, sarcófago, etc... El aprendizaje de este nuevo vocabulario lo haremos de manera visual, con imágenes y con actividades motivadoras como pueden ser puzles de estas imágenes que previamente hemos observado en nuestro Panel Digital...

Así, a los peques les encanta jugar con los puzles que, con las imágenes del vocabulario referente a Egipto, les he creado:

Ya os comenté, en una entrada anterior, que para realizar este tipo de actividades, en grupo, deben saber esperar su turno, sentados en la asamblea y tener paciencia porque todos no pueden salir a la vez. 

Saben que si respetan estas normas, la actividad la podemos hacer con total normalidad y que podrán salir todos ya que, de lo contrario, mientras la "seño" tiene que parar la actividad para poner orden, perdemos tiempo y quizá no de tiempo a salir todos al Panel en el tiempo determinado para ello... Como lo saben, esperan su turno y realizamos la actividad convenientemente...

Aquí os dejo los puzles que resolvemos en clase por si queréis hacerlos en casa. Pinchando en cada una de las imágenes, os saldrá el puzle en una ventana nueva. En algunos les he aumentado un poquito la dificultad poniendo seis piezas en vez de cuatro... Espero que os gusten...

¡MARTINA!¡FELIZ CUMPLEAÑOS!

¡Todos los peques de mi clase ya han cumplido 3 años! A partir de este momento, comenzarán a cumplir 4 años... Martina lo hizo durante las vacaciones de Navidad, concretamente el día 4 de enero.

El día de regreso de las vacaciones, el día 8, Martina venía muy contenta, entre otras cosas, porque iba a celebrar su cumpleaños con sus amigos y amigas del colegio... En cuanto entramos se colocó la corona que, por cierto, le quedaba fenomenal y estaba guapísima con ella puesta:

Como solemos hacer cuando algún niño o niña de la clase cumple años, le cantamos "Cumpleaños Feliz" y le dimos un fuerte aplauso... Además le pusimos en el Panel Digital un video con la canción de su cumpleaños, que a Martina le gustó mucho:

Cuando llegó la hora del desayuno, después del trabajo en mesa y del juego por rincones, la abuela de Martina nos llevó churros y batidos de chocolate... ¡A mis peques les encanta este desayuno!

¡Estaban buenísimos! ¡Comimos un montón porque había muchos y por más que comíamos no se acababan! ¡Deliciosos....! Mmmmmmmmm....

¡Muchas felicidades, Martina! ¡Qué cumplas muchos más! ¡Gracias por el desayuno tan rico al que nos has invitado!

UNIDAD 3: MUS EN LAS PIRÁMIDES

Comenzamos el segundo trimestre adentrándonos en la cultura de una antigua civilización: los egipcios. Conocer como era la vida en el desierto y alrededor del río Nilo nos permitirá descubrir otras formas de vida. Al hacer comparaciones, ampliarán el vocabulario y el conocimiento que tienen sobre sus propias costumbres, despertaremos su interés por aprender y valorar otras culturas, y se iniciarán en el respeto a los demás.

Además. esta Unidad tiene dos objetivos: que el alumnado aprenda la importancia que tiene el agua para todos los seres vivos, a través del conocimiento del río Nilo; y que descubra los medios de transporte a partir de la faluca, la embarcación con la que los antiguos egipcios recorrían el río. Partiendo de este medio de transporte tan motivador, que todavía hoy en día se utiliza, podremos plantear preguntas que les ayuden a descubrir otros medios de transporte...

Al final de la Unidad, realizaremos una actividad en la que cada uno de los peques tendrá que crear una faluca uniendo sus partes.

Pretendemos que, a lo largo de esta Unidad, los niños y niñas alcancen los siguientes logros:

• Descubrir como era la vida en el Antiguo Egipto.
• Identificar paisajes y reconocer el desierto y sus características.
• Valorar la importancia del agua para la vida.
• Conocer la utilidad de los medios de transporte y como se desplazan.

Dichos logros intentaremos alcanzarlos a través de los siguientes contenidos:

• Cuerpo y emociones:
• Patrones básicos de movimiento: reptado, gateo y marcha hacia delante.
• Subida de escaleras alternando pies.
• Equilibrio estático y dinámico.
• Inicio de salto con impulso.
• Juego simbólico.
• Autonomía: cepillarse los dientes.
• Hábitos: protegerse del sol, cuidado del agua.
• Aceptación de las diferencias.
• Valores: responsabilidad, buen uso del agua.
• Emociones: tristeza.

• Vida en sociedad:
• Relación con los demás: pedir disculpas.
• Cambios sociales: el Antiguo Egipto.
• Cuidado del patrimonio cultural.
• Medios de transporte.

• Entorno natural:
• Paisajes: el desierto.
• El río.
• Elementos: el agua y el fuego.
• Fenómenos atmosféricos: el sol y el viento.
• El paso del tiempo: el Antiguo Egipto.

• Lógica matemática:
• Cuantificadores: todos.
• Numeración: número 2.
• Operaciones: juntar.
• Formas: triángulo.
• Cualidades: áspero/suave.
• Longitud: alto/bajo.
• Nociones espaciales: cerca/lejos.
• Nociones temporales: antes/ahora/después.
• Series de dos elementos y un atributo.

• Lenguaje verbal:
• Oral: expresión de secuencias temporales, descripción de sí mismo, expresión de opiniones.
• Vocabulario de la Unidad: Antiguo Egipto, pirámide, esfinge, templo, faraón, faraona, faluca, río Nilo, desierto.
• Pictogramas.
• Grafomotricidad: trazos inclinados.
• Portador de texto: billete de tren.
• Las preguntas del árbol sabio: Egipto.
• Cuento: Los momois y las momias.

• Lenguaje artístico:
• Técnicas plásticas.
• Arte: "El balandrito", de Joaquín Sorolla.
• Sonido fuerte/suave.
• Ecos rítmicos.
• Canciones.
• Audiciones.
• Juegos dramatizados.

• Alfabetización digital:
• Aplicaciones y herramientas digitales para aprender y disfrutar.
• Información recibida a través de los medios digitales.