NÚMERO 1

 "Subo la montaña y bajo al pozo"... Seguro que más de un niño/a de la clase ha llegado a casa diciendo esta frase.

En el aprendizaje de los números tan importante es que lo reconozcan, que asocien el número con la cantidad, como que lo tracen con la direccionalidad correcta (trazar un número con la direccionalidad equivocada puede inducir a errores...)

Hemos conocido el número 1 , y "Subo la montaña y bajo al pozo" es la consigna que hemos aprendido para trazarlo y escribirlo correctamente... Son variadas las actividades que estamos realizando en clase relacionadas con este número...

Hemos visto en la Pizarra Dígital un vídeo de la colección de "Charlie y los números", les ha gustado tanto que se lo he tenido que poner varias veces. Aquí os lo dejo para que lo puedan seguir viendo en casa:

Hemos seguido con el dedo en un 1 grande la direccionalidad correcta:

Hemos pintado con pintura de dedo un número 1, hemos seguido la direccionalidad correcta de este número pegando gometes, hemos formado conjuntos de 1 elemento, hemos contado grupos de 1 elemento, y poco a poco realizaremos actividades un poco más complicadas para profundizar en el conocimiento de este número.

Y aquí os dejo un vídeo con el trazo del número 1 por si queréis practicarlo en casa:

¡IRENE CUMPLE 3 AÑOS!

 El pasado jueves 14 de octubre Irene venía muy contenta al colegio: ¡cumplía 3 años!

En cuanto salí al patio, a la hora de entrada, enseguida me dijo "¡hoy es mi cumpleaños!

Entró muy alegremente al colegio y una vez que colgamos chaquetas y mochilas en la percha y nos sentamos en la asamblea estaba esperando impacientemente que le pusiera la corona que ya le había preparado:

¡Irene estaba muy guapa con su corona puesta! Así de contenta escuchó como le cantábamos "Cumpleaños Feliz" y le dábamos un fuerte aplauso...

En cuanto podamos, celebraremos el cumpleaños de Irene y todos los que tenemos pendientes... ¡Esperemos que sea pronto!

¡Muchas felicidades, Irene! ¡Qué cumplas muchos más!

RITA A CASA

El día que conocimos a Rita todos los niños y niñas de mi clase querían llevársela a casa. De momento, y por culpa del COVID, eso nos es imposible, así que tuvimos una idea: colorearíamos un dibujo de Rita para poder llevarnosla libremente a casa, sin ningún problema.

Así, cada niño y cada niña de la clase tuvo un dibujo de Rita como este:

Para que quedara bien bonito, había que colorearla de color naranja, que es el color de Rita y, casualmente, también el de nuestros babis. 

Rápidamente, los niños y niñas de mi clase se pusieron "manos a la obra"...

En estas primeras actividades de coloreado el resultado no es lo más importante, pero tengo que estar muy pendiente de que los niños y niñas cojan de manera correcta la cera ya que a esta edad tienden a coger el útil de escritura de cualquier manera, la que les es más cómoda y fácil. 

Una vez que estuvieron todos los dibujos de Rita coloreados y recortados, los pegamos en un palito y... ¡ya nos podemos llevar a Rita a casa!

¡Qué contentos estaban "mis peques" el día que se la llevaron. Así de guapos salieron en la foto que les pude hacer:

RETO 1: EQUIPO INVESTIGADOR

Comienzo de curso, un nuevo desafío para todos, pero sobre todo, ¡un mundo nuevo para nuestros niños y niñas!, al que se asomarán de la mano de Rita, nuestra mascota a la que ya conocemos...

Este primer reto, que trabajaremos a lo largo de todo el mes de octubre, comienza con un mensaje en el que Rita, una robot investigadora del C.R.I. (Centro Retos de Investigación), pide ayuda: En el C.R.I. se están quedando sin investigadores y Rita propone a la clase formar un Equipo de Investigación.

A los peques de mi clase no les costará aceptar el reto que se les plantea. Lo primero que tendrán que hacer para superarlo será conocerse bien; es decir, averiguar quienes son y como son sus compañeros. Posteriormente, llegará el momento de reconocerse como miembros del grupo. En estos primeros días, también descubrirán como es su colegio. Nuevas experiencias a través de las cuales aprenderán a diferenciar sentimientos como la alegría y la tristeza o el valor de ayudar y compartir.

Estos son los contenidos que vamos a trabajar a lo largo de este Reto, por si queréis repasarlos y reforzarlos en casa:

• Nos presentamos. Nuestro nombre. 
• Esquema corporal: la cabeza y la cara. Identificación de semejanzas y diferencias.
• La personalidad: gustos y preferencias.
• El trabajo en equipo: trabajar solo o en equipo. Pedir y ofrecer ayuda. Grande- pequeño.
• La cara: sus partes. Representación en el arte. Expresión de alegría y tristeza.
• Nuestro retrato: reflejo en el espejo. Imitación de gestos.
• Personas que trabajan en el colegio. ¿Quiénes son?. ¿Qué hacen?
• Espacios para investigar y jugar. El aula y el patio. Juegos y juguetes en el patio. Dentro-fuera.
• El comedor. Utensilios para comer. Trazo vertical. Uno-varios.
• El aula de psicomotricidad. Juegos en equipo. 
• El círculo. 
• Color rojo.
• Número 1
• La biblioteca del aula. Alegría- tristeza. 
• Investigamos con juguetes y con material escolar. Cuidado del material que compartimos
• Actividades y relaciones: solo y en equipo.
• ¿Dónde guardamos el material?. Orden y cuidado. Somos ordenados, cuidadosos...
• El juego. Juegos y juguetes. Discriminación auditiva de palabras que empiezan por a.
• Lenguaje musical: Canciones del reto. Sonidos del colegio. El pulso. Claves y sonajas. Cualidades del sonido: rápido-lento. La música expresa sentimientos. 
• Lenguaje oral y escrito: lectura e interpretación de imágenes, etiquetas, pictogramas, cuentos, poesías, grafomotricidad.
• Lenguaje plástico: actividades y técnicas plásticas.
• Lenguaje corporal: actividades psicomotrices, dramatizaciones.
• Juegos digitales.

RITA: UNA NUEVA AMIGA

El pasado lunes, cuando llegamos al "cole"; nos llevamos una gran sorpresa. Oímos unos ruidos extraños en el armario y al abrirlo, nos encontramos con Rita:

Rita es una robot naranja, como nuestros babis, y gris; es muy simpática y divertida y va a estar con nosotros a lo largo de todo este curso. Con ella nos vamos a convertir en investigadores, aprenderemos muchas cosas nuevas y le  ayudaremos a resolver diferentes Retos. Para ello, los niños y las niñas de mi clase van a tener que jugar, cantar, dibujar y... pensar un poco.

Así nos han pedido ayuda desde el Centro Retos de Investigación:

Cuando Rita apareció en la clase, los niños y niñas se alborotaron un poco y todos querían cogerla a la vez, ¡pobre Rita, qué susto se llevó!. Menos mal que los peques de mi clase supieron tener paciencia y esperar para poder abrazar a Rita, uno a uno. Todos, todos la abrazamos con mucho cuidado y con mucho cariño...

¡Bienvenida a clase Rita! ¡Lo vamos a pasar genial! Y... lo  mejor de todo ¡contigo vamos a aprender un montón de cosas nuevas!