lunes, 27 de octubre de 2025

MIELISA, LA ABEJA: AVENTURAS EN LA COLMENA

Desde principio de curso tenemos en clase a Silvia. Es una alumna de Doble Grado en Educación que está realizando sus prácticas con nosotros...Silvia está trabajando y nos está ayudando mucho durante todos estos días que permanece en clase. 

Durante estos días, aparte de colaborar y participar en todas las tareas, tiene que elaborar y desarrollar una serie de actividades para elaborar su memoria de prácticas...

No sé si os acordaréis del hada Cuentina, que durante el curso pasado nos visitó y la ayudamos a recordar los cuentos que se le habían olvidado... 


Pues bien, Cuentina, antes de irse nos dejó su caja mágica:


Silvia preparó una actividad y sacó de la caja una abeja y una mariposa de peluche:






¡A los peques, les encantó la sorpresa!


Silvia nos iba a contar un cuento con un kamishibai, para quien no lo sepa, es una forma de contar cuentos de origen japonés, en la que se utiliza un teatrillo de madera o cartón, como era nuestro caso, unas láminas ilustradas y la propia voz...



El cuento que nos iba a contar Silvia se llamaba "Mielisa la abeja: aventuras por la colmena", está relacionado con el tema de la unidad que estamos trabajando, y no, no lo busquéis porque es un cuento original de ella, así que por eso, tiene doble valor...



Mielisa quería hacerle un regalo a su amiga mariposa y no sabía que regalarle, por eso visitó diferentes tiendas en las poder encontrar el regalo adecuado para su amiga: 




















Visitó una panadería, una frutería, una carnicería, una pescadería, y, por fin, en la joyería encontró el regalo adecuado para su amiga...

Pero para completar su regalo, le añadió una tarjeta que compró en una papelería.

A los peques les gustó mucho el cuento, y lo escucharon con mucha atención:





















Para comprobar que habían estado atentos y se habían enterado, la "seño" Silvia les hizo unas preguntas ayudada de Mielisa y su amiga la mariposa... Quien iba contestando las iba cogiendo entre sus manos:




























Fue una actividad muy motivadora y enriquecedora para los peques... Les gustó mucho y se lo pasaron fenomenal... La actividad no terminaba aquí, Silvia diseñó una propuesta de pensamiento computacional que, para no extenderme demasiado, veremos en una entrada posterior...

No quiero terminar sin dar las gracias a Silvia, por contar con su presencia en nuestra clase y organizar actividades tan "chulis" como esta... ¡¡Mil gracias, Silvia!!

viernes, 24 de octubre de 2025

¡FELIZ CUMPLEAÑOS, BLANCA!

El pasado martes, 21 de octubre, era el cumpleaños de Blanca, ¡cumplía 4 años!... Ya el día de antes me avisó: "Seño, mañana es mi cumpleaños", por si acaso se me olvidaba... Así que llegó, el martes, tan contenta al colegio...


En cuanto entramos en clase y nos preparamos para la asamblea diaria, Blanca se puso su corona... Nos costó un poquito de trabajo adaptársela a la cabeza porque la trenza que llevaba nos lo impedía, pero aún así y todo, estaba guapísima con la corona puesta:



Le cantamos "Cumpleaños feliz" y le dimos un fuerte y sonoro aplauso, como venimos haciendo con cada uno de los niños y niñas de la clase que cumplen años...

Trabajamos como cada día y cuando llegó la hora del desayuno, el papá de Blanca nos trajo ¡churros y batidos de chocolate para todos! ¡¡Qué rico desayuno!!



























A pesar de que había un montón, no sobró ni uno, repetimos cuantas veces quisimos y estaban buenísimos...¡Mmmmmm! ¡Deliciosos...!!

¡Muchas felicidades, Blanca! ¡Qué cumplas muchos más! ¡Gracias por el desayuno tan rico al que nos has invitado!

miércoles, 22 de octubre de 2025

EL NÚMERO 4

Una vez que mis peques conocen y dominan los tres primeros números: contamos, descomponemos, trazamos, ordenamos, asociamos cantidad y número, identificamos mayor-menor, etc.; estamos preparados para conocer un nuevo número: el número 4...

En nuestra canción de los números, el 4 "es una silla que invita a descansar":


Hay diferentes formas de escribir el número 4, pero a mí el que me gusta enseñar a los peques es este:


A mis peques les cuesta cada vez menos trabajo asimilar conocimientos porque son cada vez más mayores y tienen mucha inquietud por aprender. Además el número 4 tiene un trazo fácil de interiorizar.

Como hacemos habitualmente, aprendemos el número 4 trabajando diferentes aspectos: el conteo, asociación cantidad-número, trazo con la direccionalidad adecuada...

En esta ocasión, jugamos con el número 4 en una actividad de gran grupo: en la asamblea, teníamos que bailar cuando sonaba la música, de manera individual; pero cuando la música paraba teníamos que hacer grupos de cuatro niños/niñas...











Al volver a sonar la música, volvíamos a bailar, pero cuando paraba la música, teníamos que volver a hacer grupos de cuatro, pero no podían estar los mismos niños/niñas en el mismo grupo, había que cambiar de compañeros...











Como el número de niños y niñas no era válido para hacer grupos de 4 porque solo había 19, la "seño" Silvia participó también en el juego...











Cada vez que hacíamos los grupos, contábamos el número de niños/as para ver si había cuatro o nos habíamos equivocado... Lo hicimos ¡fenomenal!, no hubo ningún error y los peques se lo pasaron genial...

Una vez relajados, retomamos la actividad sobre este número y Kai nos proponía la siguiente ficha:


Había que contar las personas que estaban esperando en la consulta y pegarles un gomet a cada una, como había cuatro personas, pegamos cuatro gomets... Y había que repasar el número cuatro con el trazo y la direccionalidad adecuada. 

Los peques lo hicieron fenomenal, en el siguiente vídeo os dejo como trazamos el número 4 con la direccionalidad correcta, por si lo queréis reforzar en casa: