jueves, 24 de enero de 2019

¡PABLO CUMPLE AÑOS!

Todos los niños y niñas de mi clase tienen ya tres años... A partir de ahora, comenzarán a cumplir los cuatro años y Pablo ha sido el primero en hacerlo. Fue el pasado sábado 19 de enero.


Como ese día no había colegio, no pudo celebrarlo con sus amigos y amigas de la clase. Así que el lunes, Pablo venía muy contento al cole. ¡Iba a celebrar su cumpleaños!. "¡Ya tengo cuatro años!", nos dijo nada más entrar a la clase.
Después de la asamblea, se puso la corona y le cantamos "Cumpleaños Feliz" ¡Qué contento estaba!


Una vez que terminamos de trabajar y jugar un poco en los rincones, llegó la hora del desayuno. La mamá de Pablo había traído churros, batidos y zumos... ¡Estaba todo delicioso! Mmmmmm... ¡Cómo nos pusimos! Pudimos repetir churros las veces que quisimos.
Pablo, ¡Feliz cumpleaños y que cumplas muchos más!

miércoles, 23 de enero de 2019

COLOR AZUL

Aunque la mayoría de los niños y niñas de mi clase reconocen muchos colores, tenemos que seguir y respetar los contenidos de 3 años, así que hemos presentado un nuevo color, el azul...



Aún sin diferenciar el color azul claro del azul oscuro, eso lo haremos más adelante, hemos realizado varias actividades que nos ayudan a reconocer este color. Hemos aprendido la canción del color azul:




Buscamos objetos de color azul en el aula, buscamos objetos que no son azules en el aula y con los tapones de colores que habéis traído al colegio hicimos un tren de color azul, entre todos los niños y niñas:


A continuación hicimos un juego, también con los tapones: cada niño y niña sostenía en la mano un tapón de color azul, cuando sonaba la música, bailábamos con el tapón en la mano por toda la clase... Cuando la música dejaba de sonar, parábamos y subíamos el tapón por encima de la cabeza... Luego complicamos un poco más la cosa y a algunos niños y niñas les cambié el tapón por otro que no era de color azul, en este caso, cuando paraba la música, tenían que parar de bailar y hacer dos grupos: un grupo con los que tienen el tapón azul, y otro con los que tienen el tapón que no es azul... Aún así, todos lo hicieron fenomenal:




Todas estas actividades las reforzamos en la siguiente ficha:


Había que buscar los lápices pequeños que no eran de color azul y pegarles encima una pegatina; luego repasaron con el lapicero el trazo inclinado y lo volvieron a repasar con rotulador de color azul... Todos lo hicieron fenomenal porque estuvieron muy atentos a las explicaciones...  Podréis ver el resultado cuando se lleven a casa los trabajos, aunque aún falta un poco de tiempo.

Con todas las fotos que pude tomar de la actividad, he elaborado el siguiente vídeo:


lunes, 21 de enero de 2019

TRAZAMOS EL NÚMERO 1 Y EL NÚMERO 2

Para trazar correctamente los números es importante seguir una direccionalidad adecuada. Conforme vamos aprendiendo números nuevos, aprendemos una retahíla de cada uno de ellos para trazarlos correctamente...








Para trazar el número 1 decimos: "Subo la montaña y bajo al pozo..." 


   

Para trazar el número 2 hemos aprendido: "Puentecito, bajo por el tobogán y me tumbo..."








A continuación os dejo un vídeo que os he elaborado con el trazo de estos dos números por si queréis ponerlo en práctica en casa:


jueves, 17 de enero de 2019

CUENTO UNIDAD 3: UNA GALLETA EN LA CALLE

Ya hemos iniciado la tercera Unidad Didáctica del presente curso, la primera de este segundo trimestre. Ya os he informado, en una entrada anterior, sobre los contenidos que en ella vamos a trabajar. Uno de esos contenidos es el cuento motivador de dicha unidad. A "mis peques" les gusta mucho y no se cansan de verlo una y otra vez. Para que podáis verlo en casa con ellos, aquí os lo subo. Espero que os guste tanto como a ellos...


miércoles, 16 de enero de 2019

PELITOS VA A CASA DE MARTINA

Volvemos a las rutinas de la clase después del descanso de Navidad...
El pasado viernes 11 de enero, Pelitos y Peloncho volvían a irse a casa de un niño o niña de la clase. ¿Quién sería en esta ocasión? A nuestros amigos todavía les quedan por visitar unas cuantas casas de los niños y niñas de mi clase.
Lucas, que era ese día el encargado, sacó un papelito del bote azul; ¿qué nombre pondría esta vez?


¡Era Martina quien se llevaba a Pelitos y a Peloncho! ¡Y que contenta se puso cuando oyó decir su nombre! Estuvo toda la mañana recordándomelo...


El lunes, a la vuelta, venían muy contentos los tres, Pelitos, Peloncho y Martina... Martina  estaba deseando contarnos que se lo habían pasado muy bien durante el fin de semana. Han jugado, han salido de paseo, han dormido juntos, han hecho galletas y han visto una "peli", entre otras cosas... Así nos lo han explicado en nuestro libro:


¡Muchas gracias a Martina y a su familia por el fin de semana que han pasado con Pelitos y Peloncho y por habérnoslo contado en el Libro Viajero!



viernes, 11 de enero de 2019

PELITOS VA A CASA DE LA "SEÑO" ARACELI

El pasado día 21 de diciembre nos dieron las vacaciones de Navidad. Fue un día lleno de emociones: actuación, visita de los Reyes Magos, celebración de cumpleaños y... ¡vacaciones!
Con tanto ajetreo, "mis peques" se fueron y se olvidaron de que era viernes y Pelitos y Peloncho se tenían que ir a casa de alguna familia de la clase. Así que me los llevé yo. ¡Qué bien, iba a pasar unas vacaciones muy entretenidas!


Cuando llegué a casa con ellos, mi familia ya estaba haciendo las maletas pues al día siguiente nos marchábamos al pueblo a pasar allí todas las vacaciones. Pelitos y Peloncho se pusieron muy contentos cuando se enteraron que ellos también se venían...

Hemos pasado unas vacaciones estupendas. Lo primero que hicimos fue darle un buen baño a los dos, a Pelitos y a Peloncho, les hacía una buena falta: ¡qué limpitos han quedado!

Como ha hecho muy buen tiempo hemos ido de excursión al campo, donde hemos visto ciervos y jabalíes, entre otros animales. También hemos ido a pasear al río que hay al lado de mi casa, el Bullaque. Hemos cantado villancicos, hemos comido turrón y dulces...
Pero el que más se ha divertido ha sido Peloncho, que ha jugado mucho con Bartola, mi mascota. ¡Le encantaba subirse a caballo sobre ella! Se agarraba a sus orejas para no caerse... Todos nos vamos a acordar mucho de nuestros amigos, sobre todo Bartola que ya no va a tener compañero de juegos.

Así os cuento todo esto en el Libro Viajero:


¡Os esperamos pronto de nuevo por casa!


miércoles, 9 de enero de 2019

UNIDAD DIDÁCTICA 3: UNA GALLETA EN LA CALLE

A la vuelta de las vacaciones de Navidad, comenzamos el segundo trimestre de este curso con la Unidad Didáctica 3, a lo largo de la cual trabajaremos la calle y los establecimientos de consumo (las tiendas).


El espacio urbano es un lugar que los niños y niñas conocen desde pequeños y el primer entorno exterior con el que mantienen contacto. En sus desplazamientos entran en contacto no solo con los aspectos físicos (papeleras, buzones, aceras, bancos, semáforos...) sino también con los aspectos humanos: vecinos, policías y demás personas que trabajan diariamente en la calle. Realizaremos actividades para que los niños y niñas diferencien las funciones, el uso y la utilidad de los diferentes elementos ubicados en el entorno urbano: buzones, papeleras, señales de tráfico, farolas, contenedores... y dialogaremos sobre la limpieza, conservación y cuidado de estos espacios, así como las normas básicas de seguridad vial.
Los establecimientos de consumo, tanto de los productos alimenticios como los de otros productos , son espacios conocidos por los niños y por las niñas. En estas edades, es frecuente que los pequeños acompañen  a sus padres y madres a realizar compras. Conoceremos nombres de diferentes tiendas, que productos se venden en ellas, quien vende dichos productos...
El invierno constituye también un eje fundamental en esta Unidad. Conversaremos con los niños y niñas sobre aspectos relacionados con esta estación: el frío, las prendas de vestir necesarias para abrigarnos. Les ayudaremos a observar los cambios en el entorno: lluvia, viento, nieve...

                            


A continuación os enumero los contenidos que vamos a trabajar a lo largo de esta Unidad Didáctica, para que los podáis reforzar en casa:
  • Partes del cuerpo; cabeza y brazos.
  • Repaso de los elementos de la cara.
  • Elementos dobles del cuerpo.
  • Juegos y actividades psicomotrices.
  • Posturas y movimientos del cuerpo.
  • Motricidad fina.
  • Distintas actividades cotidianas de juego y rutinas.
  • Educación emocional: el enfado.
  • Cuidado de la salud: actividad física y alimentación saludable.
  • Entorno próximo: la calle y las tiendas.
  • Elementos propios del entorno: semáforo, buzón, papelera, farola, banco, contenedores de reciclaje...
  • Productos que se pueden adquirir en los diferentes establecimientos de consumo.
  • Medios de transporte: el autobús, el coche, la moto y la bicicleta.
  • Profesiones: policía local y panadero/a.
  • Normas elementales de seguridad vial.
  • El invierno: prendas de vestir y cambios producidos en el clima.
  • Algunos astros del cielo: la luna y las estrellas.
  • Repaso de nociones de orientación espacial: arriba-abajo, dentro-fuera.
  • Repaso de la forma circular.
  • Forma cuadrada.
  • Tamaño largo-corto.
  • El color azul.
  • Repaso de los colores rojo y amarillo.
  • Cuantificador: lleno-vacío.
  • Repaso de la direccionalidad y la grafía de los números 1 y 2.
  • Iniciación al conteo.
  • Realización de series atendiendo a criterios sencillos.
  • Cuentos, canciones, poesías, adivinanzas, trabalenguas...
  • Necesidad de la comunicación oral.
  • Vocabulario referente a la Unidad.
  • Iniciación a la lectoescritura: primeras orientaciones en el espacio gráfico: trazos.
  • Primeras estructuras gramaticales: realización de descripciones sencillas, iniciación en el uso del adjetivo y en la concordancia de género.
  • Fórmulas de cortesía.
  • Lectura e interpretación de imágenes, etiquetas y pictogramas.
  • Desarrollo de la comprensión verbal.
  • Ruidos y sonidos de la vida diaria: sonidos de la calle, de algunos medios de transporte y de fenómenos atmosféricos propios del invierno.
  • Técnicas y materiales de expresión plástica.
  • Dramatizaciones sencillas.
  • Iniciación a la lengua extranjera.
  • Lámina de arte.
  • Iniciación en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.