PELITOS VA A CASA DE ZAIRA

El pasado viernes 15 de marzo, tampoco hizo falta sorteo para ver quien era quien se llevaba a Pelitos y a Peloncho a su casa. Nuestros amigos ya habían visitado todas las casas de los niños y niñas de la clase, solo faltaba visitar la casa de Zaira, así que era ella quien pasaría todo el fin de semana con Pelitos y el travieso de Peloncho. Zaira se puso muy contenta cuando se enteró que se los llevaba, y les abrazó con mucho cariño:

Cuando volvimos el lunes al colegio, Zaira, Pelitos y Peloncho venían muy, pero que muy contentos... Zaira estaba deseando contarnos todo lo que habían hecho juntos durante todo el fin de semana...

Nos contó que Pelitos y Peloncho tuvieron la ocasión de conocer a toda su familia: a su papá, a su mamá,a sus hermanos, tíos y a su abuela...¡Qué suerte! Se han debido divertir mucho porque han ido al parque donde han jugado en los columpios, en el tobogán... También han jugado al escondite, al pilla-pilla y a los médicos, entre otras cosas. Ha debido ser un fin de semana muy emocionante... 

Así nos lo han contado en el Libro Viajero:

¡Muchas gracias a Zaira y a su familia por el fin de semana que han pasado con Pelitos y con Peloncho y por habérnoslo contado en el Libro Viajero!

UNIDAD DIDÁCTICA 5: LÍO EN EL PARQUE

Ya hemos empezado a trabajar la Unidad Didáctica 5, en ella veremos las plantas y la primavera. Tal y como comenté en la reunión del segundo trimestre, la hemos adelantado un poco debido a la corta duración del tercer trimestre de este curso escolar.

Durante esta Unidad Didáctica, que ya hemos comenzado, intentaré que los niños y niñas se familiaricen con las plantas a través de una serie de actividades que, seguro, serán muy atractivas y motivadoras para ellos... Intentaré que observen los cambios naturales que se han ido produciendo respecto a la temperatura, al paisaje y, sobre todo, a la vida vegetal.

Insistiré a mis alumnos y alumnas en la necesidad de cuidar el mundo vegetal y les haré ver el valor que tiene tanto para las personas como para el mundo animal.

Así mismo, conoceremos algunas profesiones relacionadas con el cuidado de las plantas y otras que prestan servicios a la comunidad. Haremos hincapié en la importancia de una alimentación saludable en la que se incluyan alimentos de origen vegetal. 

Aprovechando la llegada de la primavera y del buen tiempo, veremos que se amplían las posibilidades de salir a disfrutar de algunos lugares para la diversión y el ocio presentes en el entorno: parques, jardines, teatro... Suscitaremos diálogos sobre las normas de comportamiento que deben seguirse en estos lugares para que adquieran actitudes de cuidado y respeto, manteniéndolos siempre limpios y comportándose de manera adecuada.

Así pues, esto son los contenidos que vamos a trabajar a lo largo de esta Unidad Didáctica, si queréis, podéis reforzarlos y repasarlos en casa...

• Los sentidos: vista, oído y olfato.
• Autonomía progresiva en los hábitos básicos, en las actividades y en la rutinas diarias.
• Rutinas escolares.
• Cuidado de la salud: la actividad física, alimentos saludables y alimentos perjudiciales.
• Progreso en el conocimiento del esquema corporal.
• Educación emocional: la colaboración y la ayuda.
• Progreso y desarrollo de la motricidad global y fina.
• Juegos y actividades psicomotrices.
• Estaciones del año: la primavera.
• El parque y las plantas.
• Importancia del agua para las plantas.
• Alimentos y productos de origen vegetal.
• Profesiones relacionadas con el cuidado de las plantas: jardinero/a, agricultor/a.
• Profesiones que prestan servicios a la comunidad; bombero/a.
• Situación espacial: delante/detrás, un lado/otro lado.
• Medida: alto/bajo, largo/corto.
• Propiedades de los objetos: repaso de colores. Color naranja.
• Cuantificadores básicos: más/menos.
• Repaso de los cardinales 1 y 2.
• El número 3.
• Iniciación al conteo.
• Series sencillas.
• Formas planas: el triángulo.
• Experimentos sencillos.
• Cuentos, canciones, poesías...
• Vocabulario básico de la Unidad.
• Iniciación a la lectoescritura: formación de estructuras gramaticales simples y realización de trazos.
• Normas socialmente establecidas para hablar por teléfono.
• Necesidad de la comunicación oral.
• Frases afirmativas y negativas.
• Lectura e interpretación de carteles, imágenes y pictogramas.
• Realización de descripciones sencillas.
• Técnicas de expresión plástica: colorear, pegar, estampar huellas, picar...
• Propiedades del sonido: sonido largos y cortos.
• Grandes autores y artistas universales.
• Iniciación en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (TICS)

JUGAMOS AL BINGO

En Educación Infantil el aprendizaje se consigue a través del juego, con actividades divertidas y motivadoras; de esta manera los peques aprenden de forma muy divertida... Así ocurre con el aprendizaje de los números. 

Viendo como en una clase de Educación Infantil de 4 años en nuestro cole jugaban al bingo, con números del 1 al 20, pensé en adaptar esa actividad a mi clase, con los números del 1 al 10... Busqué en Internet modelos de cartones para jugar al bingo en aulas de infantil y creé mis propios cartones...

Cuando les propuse la actividad, entendieron las reglas a la primera así que enseguida nos pusimos a jugar... Tapamos los números con los tapones de colores que ellos mismos han traído de casa ¡Les encanta jugar al bingo! Les expliqué que lo importante no es ganar sino lo bien que nos lo pasamos y lo divertido que es; aún así, de vez en cuando, alguno hace trampa y tapa todos los números antes de que salgan...

Así que cuando las actividades del día lo permiten y tenemos un ratito, nos ponemos a jugar al bingo. Ellos mismos me lo piden: "Seño, ¿hoy vamos a jugar al bingo?

En las siguientes fotos podéis ver como realizamos esta actividad en el cole. Espero que os gusten...

Y... UNA DE PAYASOS

Seguimos mostrando las actividades que hemos realizado en clase con motivo del Carnaval... En esta ocasión preparamos un gorro y una lazo de payaso.

Siempre que se trata de pintar con pintura de dedos y pincel, se ponen muy contentos porque les encanta. Aunque para nosotros no lo parezca, esta actividad entrañaba para ellos cierta dificultad ya que había que tener cuidado porque el gorro había que pintarlo con más de un color y el lazo de otro; aún así, algún pincel de escapó y pintó donde no debía...

Como somos muy exigentes y nos gusta el trabajo bien hecho y bien acabado, solo faltaba alegrar un poco más lo que habíamos pintado, pegando unos gometes de colores, con forma de estrella...

El pasado miércoles 6 de marzo, día en el que se acababa el Carnaval, mis peques se fueron a casa disfrazados de payaso. ¡Como les gusta llevarse a casa los trabajos realizados en el colegio! Así de guapos estaban con su gorro de payaso y su pajarita:

ASÍ NOS VEMOS DISFRAZADOS

Una de las actividades que realizamos el pasado viernes 1 de marzo, tal y como he nombrado en una anterior entrada, fue dibujarnos disfrazados de Superlópez. Como en otras ocasiones, hemos trabajado el dibujo dirigido: primero hicimos, paso a paso, el dibujo en la Pizarra Digital, siguiendo las indicaciones de los niños y niñas: cabeza, ojos, boca, nariz... Una vez terminado el dibujo en la PDI, cada niño/a, con un folio en blanco y los rotuladores a su alcance, se puso a hacer su propio dibujo...

¡Qué dibujos tan graciosos hicieron! ¡Me encantan! Estaban hechos con todo tipo de detalles: la inicial en la camiseta, la capa, las niñas dibujaron la falda... Teniendo en cuenta la edad que tienen, son unos dibujos de auténticos artistas... Espero que os gusten tanto como a mí: